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Licence Creative Commons Les rdv des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement

20 novembre 2012
Durée : 01:12:39
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Des indicateurs d'équité en matière d'éducation à l'évaluation des politiques d'éducation prioritaire.

Si tout le monde peut s'accorder sur l'idée que l'Ecole doit être juste, les choses se compliquent très rapidement lorsqu'il s'agit de définir ce que serait une Ecole plus juste et surtout comment cette institution pourrait évoluer vers cet objectif.
Dans cette intervention, qui partira d'une tentative (européenne) de définir et d'estimer le caractère plus ou moins équitable des systèmes éducatifs, on interrogera les politiques qui visent à assurer une meilleure prise en charge des élèves les plus défavorisés (politiques d'éducation prioritaire, notamment à visée compensatoire). Face à la faiblesse/absence des évaluations de ces politiques en Europe, comme de beaucoup d'autres politiques publiques, on tentera de proposer un modèle d'évaluation qui permettrait de mieux percevoir ce que ces mesures peuvent apporter dans le sens attendu, mais aussi en termes d'effets inattendus, voire pervers.

 Informations

  • Ajouté par : Vincent Bellais
  • Contributeur(s) :
    • Marc Demeuse (contributeur)
  • Mis à jour le : 20 novembre 2012 00:00
  • Type : Colloques et Conférences
  • Langue principale : Français
  • Discipline(s) :