Les rdv des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement

Interroger les effets de l'évaluation sur les acteurs

Dans le contexte économique actuel, les institutions éducatives et de formation sont appelées à mobiliser une approche technocratique de l'évaluation quand il y a dix ans, se posait encore la question de la mobilisation de la fonction critique dans les systèmes d'éducation et de formation. Cette fonction critique garantissant des ajustements aussi bien au niveau organisationnel qu'au niveau des acteurs. L'évaluation est plus que jamais tournée vers la pensée stratégique avec son cortège d'indicateurs, sa recherche d'effets sur les dispositifs et les acteurs. Le lien de cause à effet traduit une lecture du réel qui nous semble obéir à une pensée instrumentale pour laquelle les acteurs ressentent un certain malaise.

Peut-on se suffire d'une telle approche dans un contexte de formation des individus ?
Ne peut-on proposer une autre voie qui relèverait de la reconnaissance professionnelle des acteurs ?